গ্রন্থটি জ্ঞানক্ষেত্রে বিদ্যমান তাত্ত্বিক ও ব্যবহারিক বিভাজন অতিক্রম করে একটি সমন্বিত ইসলামিক পদ্ধতির জন্য সুস্পষ্ট বুদ্ধিবৃত্তিক কাঠামো নির্মাণের নির্শেনা দেয়। জ্ঞানের উৎস, উপায় ও চিন্তাধারার একীকরণের মাধ্যমে কাক্সিক্ষত আদর্শ ও ব্যিমান বাস্তবতার মধ্যকার সম্পর্ককে স্পষ্ট ও দৃশ্যমানভাবে উপস্থাপন করে। জ্ঞান সম্পর্কিত বিভিন্ন বিষয়ের চিন্তাশীল অনুসন্ধান ও বাস্তব প্রশিক্ষণের মাধ্যমে এমন পদ্ধতিগত দৃষ্টিভঙ্গি গড়ে তোলে - যা ইসলামিক পদ্ধতির মৌলিক ও অন্তর্নিহিত বৈশিষ্ট্যকে প্রতিফলিত করে। একীকরণের এই পদ্ধতি মানব প্রকৃতির সঙ্গে সম্পূর্ণ সামঞ্জস্যপূর্ণ, কারণ এটি বৈচিত্র্যকে স্বীকৃতি দেয় এবং মৌলিক ঐক্যকে ভিত্তি হিসেবে গ্রহণ করে।
মুসলিম বিশ্বের পুনরুজ্জীবন ও সভ্যতাগত পুনর্গঠনের জন্য সর্বাগ্রে প্রয়োজন চিন্তা ও মূল্যবোধের একটি দৃঢ় ভিত্তি - যা জ্ঞানের দুটি প্রধান উৎস ওহী (Revelation) এবং জাগতিক (Nature) এর সমন্বয়ের ওপর প্রতিষ্ঠিত। মানুষের তাত্ত্বিক উপলব্ধি ও ব্যবহারিক-পরীক্ষামূলক অনুসন্ধান উভয়ের মাধ্যমে তাওহীদের ধারণা ব্যাখ্যা করা হয়। এ প্রেক্ষাপটে ঐশ্বরিক পাঠ্যসমূহের যথাযথ অনুধাবনের পাশাপাশি ভৌত জগত সম্পর্কে সঠিক জ্ঞান অর্জন এবং অতীত ও বর্তমান মানবসমাজের সঞ্চিত অভিজ্ঞতা ও সক্ষমতার কার্যকর প্রয়োগ অপরিহার্য।
গ্রন্থটিতে অভিজ্ঞতা ও উদ্দেশ্যকে এমন উপাদান হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে - যা মানুষের অন্তর্নিহিত সম্ভাবনা ও সৃজনশীলতাকে সক্রিয় ও প্রাণবন্ত করে। প্রতিটি পদ্ধতি মানসিক ক্রিয়াকলাপ, সমস্যা সমাধান এবং প্রশ্নের উত্তর অনুসন্ধানের জন্য প্রয়োজনীয় চিন্তা-গঠনের সঙ্গে ব্যবহারিক প্রয়োগকে সংযুক্ত করে। এ কারণে চিন্তা, গবেষণা ও অনুশীলনের একীকরণকে যেকোনো কার্যকর পদ্ধতির মৌলিক শর্ত হিসেবে বিবেচনা করা হয়েছে। ইসলামিক পদ্ধতি এই নীতিকে গ্রহণ করে মানবতার সার্বিক একীকরণের প্রচেষ্টাকে সম্প্রসারিত করে, যাতে মানুষ দুনিয়াতে বাস্তব সমৃদ্ধি অর্জন করতে পারে এবং পরকালে চিরস্থায়ী কল্যাণ ও সুখ লাভে সক্ষম হয়।
Dr. Fathi Hasan Malkawi is a Jordanian Educator and university professor. He has a Ph.D. in Science Education and the Philosophy of Science, from Michigan State University, America. He also holds a Master’s degree in Educational Psychology and a Bachelor of Science in chemistry and geology. He served in the public education sector as a teacher and educational supervisor, and participated in the development of curricula and authored many school textbooks from 1966 to 1978. Dr. Malkawi then worked in university education from 1984-1996. He is a visiting professor in more than 20 countries in Asia, Africa, Europe and America. He wrote and co-authored 25 books on school and university education in the subjects of science and research methods. His publications are: `Epistemological Integration: Essentials of an Islamic Methodology’; `The System of the Highest Governing Values: Monotheism, Purification, and Urbanism’, `Cognitive Structure: concept, levels and maps’. Presently Dr. Malkawi is the Regional Director of the International Institute of Islamic Thought, and the Editor in Chief of “Islamiyat al-Ma’rifah” (Journal of Contemporary Islamic Thought), and a member of the Jordan Academy of Arabic.